Dag 4: examinationsuppgift

Som tidigare nämnt så har jag ingen undervisning just nu och kan därför inte göra några förändringar. Tidigare var jag kursansvarig för projektarbeten inom Organsystemens fysiologi för läkarstudenter. Projektarbetet inleddes med en 1h introduktion varefter studenterna indelade i grupper fick träffa sina handledare. Studenterna skulle själva under handledarens ledning hitta en hypotesdriven frågeställning, ex "God och glad av mörk choklad", och därefter skriva en vetenskaplig redovisning om detta. Vetenskapliga referenser samt annan litteratur skulle användas. Under loppet träffades studenterna och handledaren ca 10 gånger då olika problem och projektets avancering skulle diskuteras. Problemet är alltid att några studenter tar tag i det och till slut är det bara de mest engagerade som skriver ihop arbetet. Om man använde sig av Wikis skulle man kanske kunna engagera flera studenter då arbetet skulle kunna delas in i att någon/några skrev abstrakt, introduktion,syfte/frågeställning, insamling av material (material och metoder), resultat, diskussion, referenser etc... studenterna skulle kunna sitta på var sitt håll och genom att arbetet är uppdelat arbeta med sina delar var för sig och när det passade samtidigt som de skulle kunna läsa vad de andra skrivit. Läraren kan på detta sätt även gå in i ett tidigt skede och titta på framstegen samt läsa och kommentera arbetet fortlöpande. Bortsett från att fler studenter skulle bli engagerade kan denna metod även spara läraren en stressig slutfas då arbetet skall läsas, kommenteras och lämnas in för tryck. Alla email, olika versoner av arbetet skulle också minimeras samt att läraren skulle kunna planera mera för sitt eget arbete. Förhoppningsvis skulle även studenterna se det som ett roligt och bra sätt att arbeta på och kanske bli mera motiverade till att engagera sig i arbetets färdigställande samt få en bättre behållning av det inlärda materialet (ett valt organsystem). Träffarna med handledaren skulle fortfarande vara obligatoriska eftersom en del av målet för kursen är att studenterna i grupp skall färdigställa en rapport, men diskussionerna skulle kanske vara bättre och mera engagerande om alla studenter var involverade i sina olika delar. På detta sätt skulle även handledaren ha mera underlag för diskussion om han/hon i ett tidigare skede såg vad studenterna arbetade med.